)
WspółpracaZapewnienie młodemu człowiekowi właściwych warunków edukacji wymaga ciągłej i dobrej współpracy między nauczycielem, uczniem i jego rodziną. Takie kontakty wymagają otwartości każdej ze stron i wzajemnego zrozumienia. Nauczyciel biorąc na siebie odpowiedzialność opieki nad dzieckiem z cukrzycą powinien wiedzieć, że nie jest to zadanie przekraczające jego możliwości, ale również, że ma prawo do lęku i obaw. Rodzice, przekazując część opieki nad swoim dzieckiem, muszą wykazać zaufanie i zrozumienie dla odczuć nauczyciela. Należy pamiętać, że nadrzędnym celem jest zapewnienie bezpieczeństwa i dobrostanu psycho-fizycznego uczniowi.
Przed rozpoczęciem nauki
Rodzice powinni udać się do placówki oświatowej i porozmawiać z dyrekcją szkoły i nauczycielem przed rozpoczęciem nauki lub po zdiagnozowaniu cukrzycy. Podczas takiego spotkania należy omówić warunki panujące w szkole, potrzeby dziecka i oczekiwania rodziców. Jasne sformułowanie potrzeb pozwoli na uniknięcie dalszych nieporozumień. Jeżeli rodzice zdecydują, że ich dziecko będzie uczęszczało do danej szkoły, należy umówić się na wstępne szkolenie, w którym powinni uczestniczyć wszyscy pracownicy szkoły, którzy będą mieli kontakt z dzieckiem. W przypadku dzieci w klasach 1-3 szczególną role odgrywa wychowawca, który prowadzi większość zajęć.
Wszelkie szczegóły, dotyczące potrzeb dziecka i współpracy, należy uzgodnić podczas wstępnego szkolenia. Powinny w nim uczestniczyć wszystkie zainteresowane strony:
- rodzice i dziecko
- dyrektor szkoły
- wychowawca i inni nauczyciele prowadzący zajęcia w danym roku szkolnym w klasie ucznia z cukrzycą
- pielęgniarka
- nauczyciel wychowania fizycznego i/lub trener
- pracownicy świetlicy
- inne osoby odpowiedzialne za dziecko podczas jego pobytu w szkole.
Co należy omówić?
Ważne jest, aby podstawową wiedzę na temat cukrzycy posiadało jak najwięcej osób zatrudnionych w szkole. Dzięki temu będą wiedziały, jak postępować np. w przypadku zasłabnięcia ucznia. Informacja z aktualnym zdjęciem dziecka powinna być również dostępna w pokoju nauczycielskim dla nauczycieli mających zastępstwo w danej klasie.
- Podstawowe informacje na temat cukrzycy i jej leczenia.
- Sprzęt, jakim dziecko będzie się posługiwało w szkole.
- Role i zakres odpowiedzialności poszczególnych członków personelu szkolnego.
- Miejsce przechowywania glukometru, przekąsek, płynów, glukagonu.
- Miejsce przechowywania planu leczenia ucznia.
- Objawy hipo- i hiperglikemii typowe dla danego dziecka.
- Działania w przypadku hipo- i hiperglikemii.
- Postępowanie w sytuacjach awaryjnych.
- Formę kontaktu rodziców z personelem szkolnym i dzieckiem w trakcie zajęć.
Na spotkanie rodzice powinni zabrać cały sprzęt, jaki będzie wykorzystywany w szkole. Dziecko, w zależności od wieku, może pokazać, w jaki sposób posługuje się nim i w jakim zakresie będzie potrzebowało pomocy.Należy również zabrać na spotkanie indywidualny plan leczenia i omówić szczegółowo wszystkie jego elementy.
Ważne jest, aby wstępne szkolenie odbywało się w pozytywnej atmosferze. Należy wybrać na nie odpowiedni termin i przeznaczyć wystarczającą ilość czasu. Nikt nie powinien opuszczać spotkania myśląc, że „resztę sobie doczyta”. Rodzice powinni pamiętać, że nauczyciele mogą nic nie wiedzieć na temat cukrzycy i wszystkie terminy i pojęcia należy im wyjaśnić. Nauczyciele nie powinni obawiać się zadawania pytań i próśb o wyjaśnienie, jeżeli nie rozumieją przekazywanych informacji. Jeżeli istnieje taka potrzeba, szkolenie można powtórzyć. Z całą pewnością szkolenia powinny powtarzać się na początku każdego roku i obejmować nowych nauczycieli.
Tekst zamieszczono za zgodą Redakcji Magazynu "PEN".
Masz swoją opinię na ten temat? Tu jest miejsce, gdzie możesz ją wyrazić! Pisz, komentuj i dyskutuj. Pamiętaj o tym, że nie będą tolerowane niecenzuralne wypowiedzi i wulgaryzmy.
